第二阶段，学会表达。孩子有情绪，要引导孩子描述内心的想法，为什么要哭，为什么想要这个玩具，这个玩具的好处在哪儿？说出正当的理由就可以满足他的要求。
第三阶段，真诚倾听，孩子可能表达不好，你就需要给他解释，解释的过程要浅显易懂，让孩子能够耐心去倾听，能够明白，能够接受你的意见。
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这一来一往家长与孩子的互动，就会有更多的对话机会，对话就是锻炼沟通能力最好的办法。对话越多，孩子的语言能力发展越强，沟通效果越好。
第四阶段，一起讲故事。待孩子思维能力强一些，经常和孩子一起把身边的事情编成故事来讲。讲故事是锻炼孩子沟通能力最有效的方法之一。讲故事的人要想把故事讲得生动有趣，有效解决听故事人的问题，他就得去猜测对方的心理。对方想要什么，我该用什么方法来满足他，这就需要学会换位思考。
还有一点，书面表达，孩子大一些，有些沟通可以用书面形式表达，既锻炼沟通能力，还锻炼写作能力。比如，有些家长上下班时间和孩子不在同一个点上，你可以给孩子留张纸条：宝贝，妈妈上班去了，饭菜在锅里，你自己弄来吃哦，小心别烫着啊。今天的饭菜味道怎么样？明天你想吃什么？给妈妈留言哦！妈妈好照做。爱你的妈妈。
这样的沟通是不是很美！也很有效果！
沟通和合作是密不可分的，未来的社会需要的是团队合作，而不是单打独斗，就要学会了沟通才能有效地合作，所以从小培养孩子这两方面的能力是必须的。
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第六，知识储备能力
知识储备是指储备多方面的东西，而不是只储备书本上的知识。音乐、体育、艺术、生活知识等方面的知识也需要储备。
知识储备也分几个阶段：早期学习，似懂非懂，建立联系，成为专家。
第一阶段，早期学习，孩子来到这个世界就是一张什么都没有的白纸，大人给他灌输什么他就储备什么，这个时候，我们大人就要时刻注意自己的言行了，一定要给他灌输一些有用的东西，不当的言行有可能影响孩子的一生。
第二阶段，开始拓展。慢慢地孩子开始发展到一知半解的状态，通过自己仅有的一点知识来理解生活中的见识，比如：孩子看了超人奥特曼，就会联想到自己，奥特曼会飞，我是不是也可以飞，他就有可能去尝试，如果家长不加以正确的引导，结果会很可怕的。
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第三阶段，建立联系。通过大人的引导，孩子就会开始思考，我该怎么才可以飞起来而不回摔疼呢？这时孩子储备的那点知识就不够了，只有把很多东西联系起来，通过实践才能知道答案，于是孩子就开始渴望用知识来解决问题，并主动去学习。
第四个阶段，成为专家。孩子开始对某个东西或者某个领域产生浓厚的兴趣，这时家长不能打击孩子的兴趣，而应该保护他的兴趣，坚定地支持他、帮助他到实践中去探索，慢慢地他就会在这个领域做出成就，成为这方面的专家。
孩子从小白到专家的过程，最需要的是理解能力。不是把书本上的知识理解到就是理解能力，而是要灵活运用各方面储备的知识，去融会贯通地运用，才叫真正的理解了。
培养理解能力最好的方法就是培养孩子的艺术欣赏能力和艺术创作能力，因为艺术就是各种熟悉元素的组合。因此，多带孩子去参观博物馆，艺术展览，画展，让孩子去领会作者的思考的角度，这样能够促进孩子的思维活性和理解能力。
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第七，批判性思维能力
如今这信息爆炸的时代，我们如何学会获取有用的信息。这就需要有批判性的思维。
批判性思维发展分为四个阶段：眼见则信，非黑即白，叛逆阶段，批判性选择
第一阶段，眼见则信，孩子的思维很单纯，一般都是直接相信眼睛看到的就是真的，这是很危险的，尤其是孩子在没有大人监护的情况下就容易遇到坏人，所以我们就要尽早教孩子学会辨识真与假，好与坏。
第二阶段，非黑即白。每个孩子在认知过程都一样，从不加辨识到不对就错，非黑即白的两个极端，要么全盘接受，要么全盘否定。只要你稍加注意，有些成年人都是这种思维。那么我们就应该引导孩子去思考，去提问，让他们知道凡事都有多面性。
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第三阶段，叛逆阶段，孩子再大一点，对任何事物都开始持怀疑态度，他们开始反对大人的观点，开始有自己的主张和见解。这就是我们平时说的青春叛逆期。
其实不是他们叛逆，而是他们在长大，在成熟，有自己的想法了，聪明的家长这时就不要去压制孩子，而是与他站在同一战线上去支持他，理解他，正确引导他。
第四阶段，批判性思维。通过一段时间懵懂的想法，孩子们的思想逐渐成熟，会形成一套自己的处事方法以及解决问题的能力。开始慢慢学会用批判的眼光去看待问题，去审视世界。
未来的社会，单一的或者不需要思考的工作越来越少，而更多的是需要融合各科知识去解决问题。所以，未来培养孩子多方面的知识，以及有效解决问题的能力就显得非常重要了。
不论孩子处在任何阶段父母都要减少对孩子的控制，鼓励孩子多提问，多思考，多问为什么，这样才能提高孩子批判性思维的能力。锻炼孩子应对未来复杂世界的“先发优势”。
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第八，创造力
创造能力与知识储备能力和批判性思维紧密相连。想创造出新的东西，不是凭空想象得出来的，必须要有足够的知识储备和强大的思维能力才行。创造力就是发现缺陷，整合资源，去创造更优化的解决方案的能力。
