创造力主要体现在以下四个阶段。模仿阶段,有目的有方向的阶段,表达阶段,坚持努力
第一阶段,模仿阶段,孩子天生就有创造的想法,比如一两岁的孩子,经常看到大人打电话,但凡看到一个与电话相似的东西,就拿起来有模有样地开始打电话。这时大人不要笑话他,要鼓励他,表扬他。
第二阶段,孩子大一点,他就会想,为什么我的电话就听不到爸爸的声音呢,于是我们就给他解释要用手机打电话才能能听到爸爸的声音,以后他打电话就知道用手机才可以听到声音了。
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然后孩子就开始对手机这玩意儿产生兴趣了,会问很多为什么,我们大人就要耐心给他讲解,并同他一起上网去查相关知识,引导他去深入学习这个领域的东西。
第三阶段,表达。待孩子对这些东西产生浓厚的兴趣时,就会渴求更多的知识来解惑心中的疑问,我们就要给他提供一切便利的条件让他去学习。等他知识储备到一定的程度,他就会想要自己动手去创造发明,去表达出来,这就是为未来的创造者,发明家奠定基础。
第四阶段,坚持努力。没有一个人的创造过程是一帆风顺的,都是要经历无数次的实验,无数次的失败,才会有最终的成功。这个过程就需要不断的坚持努力不放弃的忍耐精神,才能让他的创造力得以最终的实现。所以“坚持努力”是成为一个真正发明者的分水岭。
第九,自信心
自信心与创造力紧密相连,要想孩子的创造力得以实现,必须要从小培养孩子坚定的自信心。
自信心分为两个部分:愿意尝试,坚持不懈。只想待在舒适区的人永远不会有创造的自信心。只要有愿意尝试的自信,然后坚持不懈地努力下去,这就是创造力必不可少的特质。
自信心的培养过程也分为四个阶段:盲目自信,在意别人看法,预先考虑结果分析,不惧怕失败
第一阶段,盲目自信,这是每个人最原始的自信。当一个孩子开始学走路的时候,天不怕地不怕,因为他们心里没有危险这个概念。这时,我们在保护孩子安全的前提下,还是应该让他适当去试错,自己下意识去总结经验才会成长。
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当孩子知道会痛,会有危险时,他就有可能产生惧怕的心理,而停滞不前,这是,父母就要多鼓励他,多给他示范,讲解,让他客服恐惧的心理。
第二阶段,在意他人看法。当孩子跨出成功的第一步,我们就要表扬他,为他鼓掌,点赞。这时,孩子有了自信,也想得到更多的表扬和关注,就会去尝试做更多的事。在尝试的过程中,难免不会遇到很多失败,这时父母的重点就是帮助孩子正确理解失败。
父母可以有意做一些自己也失败的例子给孩子看,让孩子知道每个人都有失败。还要想法将孩子的注意力从“结果”转移到过程,让孩子从过程中去发现问题,这样才能让孩子从失败的沮丧中走出来,充满自信地再来下一次的实验。
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第三阶段,通过失败,孩子就学会了预先考虑,分析原因,抓住灵感与时机,不断进行实践,并对结果进行分析。这时孩子对过程更熟悉,对自己更了解,自信心也越来越强大。因为通过锻炼,他们知道,只要坚持努力,所有困难都会过去。“不惧怕失败”的心态也真正成熟起来。
第四阶段,不惧怕失败,当一个人不被失败所困,他们才能更主动,更有自信坚持不懈地走下去。这也是创造力的必要条件,拥有成熟自信心的人在人生各个阶段的实践中,越来越专业,越来越从容,最终走向成功就是水到渠成的事。
培养孩子自信心最有效的方法是表扬和认可他们的做事过程。当孩子遭遇失败时,一定要以平和的态度,同孩子一起分析失败的原因,当孩子得到大人的支持,更加关注过程时,他才会更有兴趣更有信心坚定地走下去。
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