通过整合教育科学和心理学的多年经验，总结出未来孩子们必备的九种能力，分别是：合作能力，艺术能力，共情能力，意义感，沟通能力，知识储备能力，批判性思维，创新力，自信心。
通过这九种能力有针对性地帮你规划、培养孩子更好的未来。现在我们就来分析一下这九种能力。
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第一种，合作能力
美国作家迈克尔在他的著作《我们为什么要合作》一书中提到，合作是人类的天然属性，就是因为这种属性，才有了人类之间相互理解，相互合作，星火相传的发展历史。如果没有合作，每个人都是独自的个体，那么社会发展的意义在哪儿呢。
所以合作是社会发展最基础的条件。那么怎么培养一个孩子好的合作能力呢？
每个人的合作能力都要经历几个阶段：自我意识阶段，有意识合作阶段，相互团结阶段，共同创造阶段。
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第一阶段，自我意识。这时的孩子基本都只考虑自己的感受。表达意愿都很直白，要什么就直接说，不给就哭就闹。只能你去顺他，他不会来顺你，这时，大人就要有意识去培养他了，比如：给孩子设定一定的条件，让孩子达到条件了就给东西，不是哭闹就能解决的。
第二阶段，有意识去合作。孩子大一点，父母多带他们去人多的地方玩，尤其是小朋友多的地方。比如很多孩子一起玩滑滑梯，你得教孩子学会排队，一个一个来。孩子就知道这是规则，必须合作，而且每个孩子都是那么做的，孩子自然就养成习惯了。以后凡遇到这种情况就自发去遵守这样的约定。这就是合作的训练。
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第三阶段，相互团结，当孩子不只满足于简单的一个人玩耍，他们的心智就会渴望与有共同想法的小朋友相互讨论，相互交流。这时，大人或者老师就可以安排几个孩子一起去完成某样任务。孩子们会很积极去配合，然后他们发现几个人一起做比一个人做更快，孩子就会爱上这种团结合作的关系。
第四阶段，共同创造。孩子再大一点，他们会找到志同道合的小伙伴一起玩，这时大人可以细心观察他们在一起怎么玩的，可以给他们共同的爱好创造一定的条件，让他一起去完成。既锻炼他们的合作能力，又加深他们的友谊，让他们知道合作在学习和生活中的重要性，为他们以后在工作中的合作培养习惯。
生活中处处都可以培养孩子的合作，比如：让孩子从小参与到家庭事务中去，同大人一起做卫生啊，择菜啊，洗碗啊。还可以带孩子去参加一些社会上的亲子活动或者夏令营活动，这些都是锻炼合作能力的最好方法。
我们培养孩子如果只依靠学校，依靠老师，只看孩子的语文数学学得好不好，这样只会限制孩子与外界的接触，阻碍孩子合作能力的锻炼，将来适应不了社会的需求。
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第二，艺术能力
艺术之于教育，有着一种潜移默化的影响，它可以慰藉心灵、陶冶一个人的情操，亦或者有着丰富自己生活的作用。所以很多爸爸妈妈就会让自己的孩子去学习艺术，他们有的是懂得如何培养孩子，有的可能只是随波逐流，看见别人家孩子学，自己家的孩子也要学艺术，这时愚蠢的做法。
曾经马云在某个演讲中说到：过去我们的艺术不能当饭吃，以后如果孩子不学艺术将会没饭吃。学习艺术对于孩子的影响又是各不相同，那么你是为什么要让孩子学艺术？
1、有利于提高孩子的认知能力
一个人的认知能力是基础、首要的能力，我们在学校更多的是学习逻辑性和理性的认知能力，而艺术的教育是培养一个人的感性、直觉上的认知能力，前者开发的一般是人的左脑，后者更多的着重开发人的右脑，从脑科学的角度来说，只有左右脑的协调发展，互相促进，才能更好的发展人的认知能力。
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2、有利于培养人的创造力
我们常说要提高一个人的创造能力，才能更好地提升个人的品质，创造力也是一个人可持续发展的必要条件。因为艺术的思维是直觉的，非线性的，所以在生活中一般起到画龙点睛的作用，艺术的创作就是具有原创性，一个从无到有的过程，艺术教育特别有利于培养一个人的创造力。
3、有利于提升幸福感
如今的社会生活节奏加快，社会竞争日趋激烈，各行各业都卷起来，使得社会上出现各种很丧的文化，使得很多年轻人选择躺平。这时候如果你学习过艺术，那么就懂得其他的道理，艺术的学习都不是一蹴而成的，在艺术教育中能找到心中的自己，在艺术中找到快乐的意义，其他教育所没有的精神救赎功能得到体现。
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第三，共情能力
共情就是感同身受，能够站在去尊重他人的角度上，不予评价，不会去多说什么，更多的是去体会感受当事人在所在情景下所经历的和所遭受的一切。共情能力是可以后天提升的能力，对孩子一生的性格塑造，气质，修养和能力等方面起着至关重要的作用。家长要积极帮助提高孩子的共情能力。
1、通过人际交往培养孩子的共情能力
人际交往是共情产生的背景和环境，人际关系越亲密，共情能力会更高。幼儿之间、幼儿与成人之间的交往能让孩子学会如何与他人相处，进而促进共情能力的发展。在日常生活中家长要多带孩子参加集体活动，多与同龄的孩子接触玩耍，帮助他们在人际交往中发展共情能力。
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2、构建亲密的亲子关系
我们都知道，孩子的社会化很大程度上是在亲子互动中进行的，亲子关系的质量影响孩子的社会化、性格和共情能力等多个方面。孩子喜欢模仿家长，容易受到家长的影响，如果家长在照料孩子的过程中能经常表现出同理心，孩子也能逐渐建立起对他人的同理心。
