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02.复旦大学哲学院教授王德峰也曾对自己的儿子寄予厚望。 他也跟所有中产的父母一样，为孩子规划最好的人生，读最好的幼儿园、最好的小学、最好的中学，期盼着儿子能跟他一样考上复旦大学。
可是高考成绩出来的那一天，他却被告知： 儿子的成绩，别说上复旦，差一点就上不了大学了。
王德峰心灰意冷，不得不接受了这个现实。
令人意外的是，当王德峰不再执着儿子的成绩，选择顺其自然时，儿子竟然爱上了学习，还考上了全球顶尖院校——伦敦商学院。
王德峰教授感叹：莫非命也。
但我却觉得，这是他误打误撞地找到了教育孩子最正确的道路。
外力强压下的拔苗助长，只能逞一时之胜。
由内而外破壳而出的力量，才能支撑孩子走向更广阔的未来。

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03.儿童心理学家艾莉森·高普尼克在《园丁与木匠》一书中，将家长分为“园丁”和“木匠”两类。
木匠式的父母，会严格要求孩子在每一寸每一分上都精准无误。
园丁式的父母，则会创造一个适合生长的环境，顺应孩子的天性，尊重孩子的个性。
后者教育出的孩子，人生往往有更多可能性，活得更加璀璨。
知乎上有个热门问题：让孩子优秀，就只有“鸡娃”一条路吗？

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@弦歌缓缓在“鸡娃重灾区”的海淀当高中老师，她的回答获得了高赞。 她曾经有个学生，父母小时候就发现了孩子对历史小故事特别感兴趣。
父母俩虽说都是高知，但对于历史方面的知识却很匮乏。
为了孩子的兴趣能得到充分发展，夫妻俩开始读史书，并将里面的事件和情节，改编成易懂有趣味的故事。
上小学后，他们开始带着孩子逛各种博物馆和历史景点，边逛边用笔记下孩子感兴趣的展品。
回家后，再根据笔记查资料，最后转化成孩子能听得懂的语言。
在大多数的同龄孩子上着各种课外班的时候，这个孩子已经跟着父母，浸泡在自己的兴趣领域中。
就像他自己在作文中写的那样：
爸妈讲的每一个故事，每一次解说，都让我觉得这个世界太有意思了。

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在高考时，孩子最后考上了心之向往的名校历史系。
正如作家陈丹青所说的那样：教育的最终目的，是要把人的创作力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。
教育从来不是随波逐流，而是因人而异的私人定制。
父母要当引领者，非持鞭者，看见孩子的热爱，让他择其所爱。
放弃无用的焦虑，保持松弛感，帮助孩子在人生地图上找到最适合的路。

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04.画家蔡志忠曾一度被认为是不负责任的爸爸。
但事实证明，他是一位有智慧、很清醒的爸爸。
女儿上小学的第一天，他把女儿带到教室，问女儿：