十一、青春期妄想

记忆力减退和情绪抑郁。具体表现：                                                            

A、记忆力、思维力、回忆再现力下降，注意力涣散，上课听不进，思维迟纯，意识模糊，学习成绩下降。

B、白天精神萎靡，上课易瞌睡，打哈欠，大脑昏沉。

C、夜晚大脑兴奋，浮想联翩，难以入眠，乱梦纷纭，醒后大脑特别疲困，提不起精神。

D、头昏头痛，眼窝黯黑，视力疲劳，心悸气短，腰酸腿困，疲乏无力，无精打采，消化不良，体力下降。

E、心慌、胸闷、呼吸不畅，抵抗力下降，眼花，手足发凉，多汗、便秘、消瘦，脸色燥红或苍白。

F、性冲动频繁，极易性幻想，形成不良性习惯过度手淫难以克服。

G、不良性习惯日久导致性功能由兴奋亢进转为疲劳抑制。

H、心理状态欠佳，自卑自责，忧虑抑郁，烦躁消极，敏感多疑，缺乏学习兴趣，生活冷漠，好动肝火。

I、忧伤、恐惧、自暴自弃、厌学、逃学，甚至自虐、自杀倾向。

十二、恐惧

1、对社交感到焦虑。恐惧症患者往往处于焦虑状态，害怕在别人面前出丑，担心被人监视。2、消极地评价自己。恐惧症的孩子常常觉得自己很乏味，不愿打扰别人。3、遇到害怕的东西时，会心慌、胸闷。比如考试前很紧张，经常要去厕所，就会出现尿频；肌肉很紧张就会出现肢体疼痛，有躯体症状。

十三、校园霸凌-霸凌者

1.唯我独尊的心理                                                                                       

现在的孩子多为独生子女，养成了孩子唯我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的褊狭性格，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就会采取一些极端行为来进行反击，其中就不乏通过伤害对方身体或者性命来发泄自身愤怒的“江湖仇杀”行为。

2.抗压力差的脆弱心理

青少年学生的绝大部分时间都是在校园中度过的，缺乏社会的历练，心理比较脆弱，遇事不冷静，易冲动，遇到压力、挫折、委屈时，也不与他人沟通，而是自己默默地承受，因此很容易为了一点小事而发生极端的违法犯罪行为。

3.存在心理障碍

（1）抑郁。悲观消沉，沉默孤独，表情阴冷不悦，对人淡漠无情，缺乏生活热情，思维行动迟缓，对挫折的承受能力差。

（2）多疑。对他人的言行过分敏感、心胸狭隘，常捕风捉影，无中生有，小事变大，不愿接受别人的批评，人际关系紧张。

（3）情绪波动。时冷时热，令旁人无法理解，深知自己也感到莫名其妙，有时自己也意识到，但无法控制。

（4）冲动。遇事易激动，且不易克制。

（5）自卑。或因家庭经济条件差、学习成绩差、相貌不如人等而心存自卑，在处事、学习、交往中畏缩不前，缺乏自信，若遇挫折，虽不表露，但积于心中，积到一定程度便会爆发。

（6）自私。对事对人斤斤计较，从不考虑他人或集体的利益;或当自己的利益得不到满足时，便心存不满;有时为了自己的利益，甚至不惜损害他人或集体的利益。

（7）嫉妒。过于高估自己，好胜心强，容不得别人超过自己，看到别人胜利便会心生妒火；或当别人超过自己时，自己不是努力去超越对方，而是采取背地放风、暗中拆台等手段搞垮对方，甚至采取极端行为，伤害对方。

4.模仿心理：父母、教师及周围的人的暴力行为常常会被一些青少年所模仿

十四、校园霸凌-被霸凌者

1、变得胆怯、畏缩、自卑、孤僻，严重者可能造成人格障碍。

2、变得敏感、猜疑、警惕，没有安全感等精神障碍。

3、导致情绪抑郁障碍，自我评价和自我价值感降低。

4、形成讨好型人格，做事蹑手蹑脚。

5、走向极端报复他人

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