所以，孩子们越是自省，反而会觉得越痛苦。因为很多问题它不是在生物层面的，也不是心理层面的，而是社会层面、教育层面的。

  那么，把教育或者社会问题医疗化就能解决吗？孩子有了空心病，就去看医生，吃药，就能治好吗？看病吃药只能解决一点点问题，比如短期内改善睡眠和情绪。

  就像雾霾严重的时候，不治理雾霾，只靠呼吸内科是解决不了根本问题的。如果教育和社会的根本问题不解决，都是隔靴搔痒，所以国家出台整治过度资本化的校外辅导，是解决当下青少年心理健康问题的德政，我非常支持。

  那为什么青少年会心理危机频发？其中一个原因就是现代化的进程本身就在不断改变社会的规范，而中国仅用40年就走完了西方国家100多年的现代化进程，其中变化之剧烈可想而知。

·价值观多元化·

  我有个朋友是大学的教授、博导，孩子上初三了，拒绝上学，父母很着急就来找我。他说，现在的孩子真是无法理解，竟然说他们这些教授、博导头脑简单。

  我就跟他说，其实我觉得你儿子说得有道理。我们都是70后。我们上学时候的价值观很简单，就是红旗下生，红旗下长，五讲四美三热爱，学习雷锋好榜样。我自己的偶像就是周总理，我认同的人生价值和意义就是为中华崛起而读书。

  但现在的青少年生活在一个价值观多元化的世界，尤其有了互联网以后，他们可以接触各种各样的知识，变得很早熟。不是说生理上早熟，而是心理上。

  他们可能初中就开始读叔本华等著名哲学家的著作。所以他们的价值观是多元化的，多元化就意味着选择和比较，我们的孩子比我们这一代人辛苦，也更难更需要价值观引导。

·父母和孩子的代际差异·

  我还遇到过一个想要自杀的高中生，她的父母特别着急带她过来。我就问他们，什么是幸福。

  这对60后父母就是通过小镇做题家的方式，一路做到大学教授，他们觉得幸福就是吃饱穿暖。女儿一听就急了，因为她从来没有吃不饱、穿不暖的经历，对她来说，幸福就是父母能够和她平等尊重地对话，她自己对生活有一定的决定权。

  不要说两代人的差异，就算是一代人也会有隔阂。比如我是某个游戏的粉丝，一类书的粉丝，这种亚文化圈之间也有价值观的差异。

·评价体系极其单一·

  虽然我们的文化环境是多元的，但是对学生的评价体系却只有成绩，这就是荒谬的。我觉得如果教育有一个评价标准的话，那最应该评价的就是立德树人。

  从心理学的角度来说，一个人的态度是第一位的，其次才是技能和知识。但现在的评价体系，连技能都不一定要有，只有知识。做实验你都不需要会做，只要考试考得好就行。